Studier visar att få unga når upp till rekommendationen om 60 minuters daglig fysisk aktivitet. Samtidigt rapporteras en ökad förekomst av självskattad psykisk ohälsa och sänkt välbefinnande hos ungdomar.
På försök ska nu testas hur elever i årskurs 8 påverkas av förlängda skoldagar med schemalagd fysisk aktivitet, ljudböcker och stöttande läxläsning.
Målet är att undersöka om dessa aktiviteter bidrar till förbättrad psykisk och fysisk hälsa, kognition och skolprestation samt minskar ojämlikheten i hälsa hos skolungdomarna.
– Det finns en social ojämlikhet i hälsa redan från en tidig ålder, vilket bland annat kan bero på ojämlika möjligheter till fysisk aktivitet på fritiden eller ojämlikhet i vilken utsträckning som vårdnadshavare stöttar skolarbete i hemmet, säger docent Gisela Nyberg som ansvarar för forskningen.
– Vi vill kunna ge skolan konkreta verktyg för att förbättra elevernas välmående, så att vi alla kan bedriva ett hållbart och långsiktigt arbete för framtiden.
Skandias stiftelse Idéer för livet är huvudfinansiär i studien och ser att denna forskning kan vara en del av en lösning i det förebyggande arbetet för barns hälsa och utveckling.
– Redan idag vet vi att motion och hälsa är avgörande för att må bra och kunna presentera. Med forskningens resultat som grund kommer skoldagarna kunna anpassas så att barn och unga blir friskare och lär sig mer. Det skulle vara en vinst för såväl elev som samhälle, säger Stina Liljekvist, ordförande för Skandias stiftelse Idéer för livet.
